יש צבים כל הדרך למטה

תאריך עדכון אחרון: אוקטובר 8, 2021  /  קטגוריה: דעות

'ניסיון' היא מילה שאנשים משתמשים בה לתיאור שגיאותיהם  /  פתגם יהודי

פעם חשבתי שיש נושאים, לאו דווקא הרי גורל, בהם הסכמה מקיר לקיר ברורה מאליה. לא בגלל חוקים או מסורת, אלא סתם בגלל שכל ישר. באה המציאות וטפחה על פני פעם אחר פעם. לדוגמה, בשבוע שעבר פרסם אב חרד שבנו עולה לכתה ג' מכתב נרגש, שבו הפציר במנהלת בית ספרו שתבטל את השיעורים באוריינות פיננסית.

אמנם אינני חושב שלמידה על מושגים כמו כסף, חסכון, צרכנות נבונה, חשבון עובר ושב, ריבית, אינפלציה, תקציב, הלוואה, פנסיה,… מסוכנת לנפש הילדים והנערים, אבל אני תמיד מוכן להטות אוזן לנימוק משכנע.

למעשה היו לו חמישה נימוקים. כולם גרועים:

הם ישכחו הכל

בלי ספק, בדיוק כמו שהם ישכחו היסטוריה, גיאוגרפיה, ואת שאר המקצועות שלמדו וילמדו. אם היה ממש בטיעון זה, הרי כלל לא היה צריך ללמוד דבר עד גיל עשרים או אולי שלושים במקרים רבים.

זה לא יעזור

אכן בין ידע פיננסי להתנהלות כלכלית נכונה יש מרחק רב, ורבים טוענים שתרומת החינוך הפיננסי להצלחתו הכלכלית של הפרט זניחה למדי. למרות זאת ניתן לראות שבחיים אפילו ליתרון קטנטן יש יכולת מופלאה לשנות לטובה את חייהם של האוחזים בו.

חינוך פיננסי זה תפקיד ההורים והמומחים

איש לא מפריע להורים 'למלא את תפקידם' ולא רק באוריינות פיננסית, אלא גם בשאר התחומים. משום מה זה קורה מעט מאד, בין אם בגלל שההורים עסוקים מדי, או שהם עצמם אינם יודעים מספיק כדי ללמד את ילדיהם.

המורים הרגילים בבית הספר הם, הם המומחים להם מייחל האב. כמו שאין צורך לזכות במדליית פילדס כדי ללמד את לוח הכפל או משפט פיתגורס, כך אין צורך בפרס נובל לכלכלה כדי להסביר מהו חשבון בנק.

מי יכין את תוכניות הלימוד ומי ילמד אותן

זוהי אכן נקודה כאובה. הדחף הראשוני של הפוליטיקאים לפנות למערכת הבנקאית כדי שתיקח את התפקיד על עצמה, היה בלי ספק גול עצמי שגרר מחאות רבות. לבסוף ניתנה ההכנה לגופים רבים.

מה יוציאו מתוכניות הלימוד כדי לפנות מקום לאוריינות פיננסית?

אוריינות פיננסית נלמדת בבתי הספר ואין צורך לבטל או להפחית שעות ממקצוע אחר. יתרה מזאת, קנדה משתתפת מ- 2015 במבחני פיז"ה בנושא זה. הרכבת כבר יצאה מהתחנה ומאוחר מדי לשכב על הפסים בניסיון נואל לחסום אותה.

נכון, קשה להניח שמישהו יזהיר את הצעירים מפני עמלות גבוהות ומוצרים רעילים כמו קרנות הפרדה או נאמנות, אבל ידוע שתוכנית מושלמת שלא ניתנת להשגה היא האויב של כל תוכנית טובה.

מסקנה

תהליך הלימוד אינו מתחיל ונגמר בהעברת אינפורמציה, שבוודאי אפשר למצוא מעודכנת ממנה בויקיפדיה או במקורות אחרים באינטרנט. את תוצאותיו פוגשים שנים רבות אחר כך ביכולת להבין גם נושאים שלא נלמדו ולקשר פרטים מתחומים שונים לכדי תמונה שלימה.

לרוע המזל רק בגיל צעיר אפשר לפתח יכולות כאלו בקלות יחסית. לאחר מכן זה הרבה יותר קשה, ובהרבה מקרים בלתי אפשרי. דוגמה מצוינת לכך אפשר לראות בחוסר היכולת של ציבור שפסח על לימודי ליבה, בדרך כלל מסיבות דתיות, להשתלב בחיים המודרניים, למרות הקלות וקיצורי דרך הניתנות לו בשפע.

לבסוף

עדיין יש מבוגרים הבטוחים שהארץ שטוחה, אדם לא נחת על הירח, ותפילות עוזרות להורדת גשם. אין דרך לשכנעם אחרת למרות הצורך הדחוף בכך. מערכת חינוך מתפקדת היא המחסום היחיד, גם אם רעוע, מפני הבורות וצרות האופקים שמורישים הללו לצאצאיהם. כך הדבר בפיזיקה, ברפואה, וגם באוריינות פיננסית.

זה מזכיר לי הרצאה על מערכת השמש שנשא וויליאם ג'יימס – פסיכולוג ופילוסוף – במרכז קהילתי כלשהו. לאחר ההרצאה ניגשה אליו אשה אחת ואמרה לו שטעות בידו וכדור הארץ לא משייט בחלל כדבריו, אלא עומד יציב על גבו של צב ענק. ג'יימס (התמים) שהאמין כי בכוחו של ההיגיון לשנות את דעת הבריות שאל אותה בנימוס "ועל מה עומד הצב?" האשה לא התבלבלה ואמרה שהצב עומד על גבו של צב שני, גדול יותר. ג'יימס שהיה בטוח שהנה, הנה היא תבין את טעותה, המשיך לשאול, "ועל מה עומד הצב השני?" האשה עדיין איתנה בדעתה הסבירה: אתה איש חכם, מר ג'יימס, אז דע לך שיש צבים כל הדרך למטה.